Wir hatten ja schon einge Male von der Mutter berichtet, die ein „lernschwaches” Kind hat, und so in ihrem Wahn gefangen ist, ihrem Kind alles zu ermöglichen, dass sie zum permanenten Quälgeist der Schule und ihrer Umwelt wurde.
Diese wahre Geschichte entstammt einem real existierendem Paralelluniversum menschlicher (Fehl‑) Wahrnehmung.
Der Name des Jungen tut nichts zur Sache, kann aber Tim sein, Andreas, Michael, Tom, Nils oder Martin sowie jeder andere.
Die Mutter heißt vielleicht Heike, Emma, Martha, Gisela oder auch ganz anders.
Wer weiß!
Viele Personen benutzen das Programm WhatsApp, mit dem man – einfach gesagt- , Kurznachrichten – wie SMS – , Bilder und Videos auf / von dem Handy verschicken und empfangen kann, für knapp einen Euro pro Jahr (!), und konfortabler als das SMS-Programm ist WhatsApp auch noch .
Der Verbreitungsgrad von WhatsApp ist sehr, sehr hoch.
Anstatt den Lehrer anzurufen, schickt man schon mal Nachrichten per WhatsApp.
Die Mutter hat aber Probleme, WhatsApp zu benutzen, und ihr Junge bekommt es sowieso nicht hin.
Sie terrorisiert lieber die Lehrer privat mit Anrufen, dass dies und jenes nicht in Ordnung sei, weil man ja ihren Jungen nicht benachteiligen könne und macht sich bei allen Umstehenden (weiterhin) unbeliebt.
Da ihr Wahn, dass ihr Junge, der schon seit Jahren vom ehemals besten Schüler der gleichen Schule Nachhilfe bekommt und dies nichts bringt außer der besten Note „Mangelhaft”, permanent benachteiligt werde, rief sie das „Schulministerium” von Nordrhein-Westfalen an und redete den Leuten dort die Ohren heiß.
Die Mutter kam so einige Tage später in die Schule und mokierte sich lautstark darüber, dass das „Schulministerium” gesagt habe, WhatsApp sei verboten in der Schule.
Die Frage ist, ob das „Schulministerium” wirklich untersagt habe, dass Lehrer und Schüler untereinander WhatsApp nicht benutzen dürften.
Dann dürfte nämlich auch niemand SMS schreiben oder telefonieren oder E‑Mails schreiben.
Dann wäre jede „außerschulische Kommunikation” zwischen Schülern und Lehrern verboten.
Es scheint wohl eher so zu sein, dass die Mutter meint, ihr „bildungsresistenter” Junge habe zu wenig Aufmerksamkeit.
Es kann aber auch sein, dass sie mal wieder das Scheinargument der Chancengleichheit aufbaut, da ihr Junge außen vor ist, weil er WhatsApp nicht bedienen kann.
So geht der Terror weiter und niemand schreitet aus falscher Rücksichtnahme auf ein geistiglernbehindertes Kind ein.
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