Sprache(n)
Grammatik, Orthographie, Linguistik etc.
Los deberes del 20 de febrero del 2007
Un taxista
Bueños días.
Mí nombre es Eduardo Pueblas Puente.
Soy taxista en Madrid.
Es una profesión interesante.
Tengo cuarenta y dos años.
Tengo dos hijos y una hija.
Hasta luego.
Fragewörter – Interogativpronomen
Fragewörter werden auch Interogativpronomen genannt.
Hier ist eine Auflistung der wichtigen Interogativpronomen der spanischen Sprache.
Interogativpronomen tragen immer einen Akzent.
| Interogativpronomen | |
| ¿Quién? | Wer? |
| ¿Qué? | Was? |
| ¿A quién? | Wem? / Wen? |
| ¿Dónde? | Wo? |
| ¿De dónde? | Woher? |
| ¿Adónde? | Wohin? |
| ¿Por qué? | Warum? |
| ¿Para qué? | Wozu? |
| ¿Cómo? | Wie? |
| ¿Cuánto? | Wie viel? |
| ¿Cuál? | Welches? |
| ¿Cuándo? | Wann? |
„Die Frage” bedeutet auf Spanisch „la pregunta”.
Auf die Grammatik bezogen bedeutet „die Frage” „la interogación”.
Dieser Beitrag stammt von Syntronica.org, der E‑Training-Plattform.
El Español – Die Betonung
Die Betonung von Wörtern in der spanischen Sprachen gestaltet sich sehr einfach.
- Wörter, die mit einem Vokal oder mit n oder s enden,
werden in der Regel auf der vorletzen Silbe betont,
z.B.: España, Carmen, Filipina, Caracas. - Wörter, die mit einem Konsonaten – außer n oder s – enden,
werden in der Regel auf der letzen Silbe betont,
z.B.: español, mujer, Portugal. - Alle Wörter, deren Betonung von diesen Regeln abweichen,
tragen auf der betonten Silbe einen Akzent,
z.B: Martinéz, México, música. - Interogativpronomen besitzen immer einen Akzent,
z.B.: ¿Dónde?, ¿Quién?.
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Regelmäßige Verben
In der spanischen Sprache gibt es mehrere Verbgruppen.
Die Verben werden abhängig von den Fällen, in denen sich die Personal- bzw. Subjektpronomen befinden, konjugiert.
Hier geht es um die regelmäßigen Verben der Gruppen,
die auf –ar, -er und –ir enden.
Weiterlesen
Subjektpronomen
Bei den Subjektpronomen – einer Untermenge der Personalpronomen – gibt es im Spanischen im Gegensatz zum Deutschen einiges zu beachten.
In der dritten Person existiert kein Neutrum.
Substantive stehen entweder im Feminum oder im Maskulinum.
Die Höflichkeitsform – das Siezen – existiert sowohl im Singular als auch im Plural.
Bei der Konjugation und Deklination richtet sich die Höflichkeitsform nach der dritten Person.
„ustedes” wird benutzt, um Gruppen anzusprechen, deren Mitglieder man siezt.
Im Plural existieren jeweils pro Person eine Form für das Feminum und eine für das Makulinum.
- „nosotras” wird bei einer reinen weiblichen Gruppe benutzt, z.B. Mädchen, Frauen etc.
- „nosotros„wird benutzt, wenn mindestens eine Person aus der Gruppe männlich ist oder alle männlich sind, z.B. ein Mann und mehrere Frauen oder eine Gruppe bestehend aus Männer etc.
Analog gilt das gleiche für „vosotras” und „vosotros” sowie für „ellas” und „ellos”.
El español es una lengua interessante.
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| 1 |
El verbo ’ser’
- El Guggenheim es un museo interesante.
- Tú eres Vincente López, ¿verdad?
- Usted es fotógrafo, ¿verdad?
- Es español es una lengua románica.
- Vosotras sois españolas.
- Valeria y Ana son cantantes.
- Nosotros somos de Madrid.
- Goya es un pintor español.
- Yo soy taxista.
| 2 |
Saludar y presentarse
- ¿De dónde eres? De Berlin, ¿y tú?
- Buenos dias. Soy Nuria Pérez. Encantado, yo soy José Vega.
- ¿Cómo se llama usted? Verónica López.
- Usted es la señora Sánchez, ¿verdad? No, me llamo Olga Santos.
- ¿Quién es Alberto? Soy yo.
- ¿Sois de Barcelona? No, somos de Valencia.
- ¿Cómo está usted, señora Ramos? Bien, gracias, ¿y usted?
| 3 |
El verbo ’ser’
Margarita, ¿tú eres de Bogotá?
No, soy de Caracas.
Y ustedes, señores Sánchez, ¿de dónde sois?
Somos de Toledo.
¿Tú eres Isabel?
Si, soy yo. Y tú, ¿quién eres?
¿Es usted el señor Iglesias?
No, me llamo Pedro Romero.
El señor Rosati es pintor, ¿verdad?
No, es fotógrafo.
¿Vosotros sois los amigos de Juan?
Si, somos Miguel y Antonio Garcia.
| 4 |
Pronombres
¿Tú eres Josefa?
Si, soy yo. Y tú, ¿cómo te llamas?
¿Te llamas Lidia, ¿no?
No, yo me llamo Eva, Lidia es ella.
¿Son ellos de Madrid?
Yo, sí, pero él es de Toledo.
Somos de Alicante.
¿Ah sí? Yo tambien.
Palabras y articulos
| el | la | los | las |
| autor hospital monumento museo reportaje | arquitectura ciudad exposición música televisión | cuadros festivales hoteles objectos teatros | attracciones bibliotecas ideas personas pintoras universidades |
El plural
| Singular | Plural |
| hotel | hoteles |
| pintor | pintores |
| discoteka | discotekas |
| tema | temas |
| familia | familias |
| persona | personas |
| museo | museos |
| color | colores |
| hospital | hospitales |
| cantante | cantantes |
| región | regiones |
| material | materiales |
¿Cuántas patas tienen?
| un colibri | dos |
| un elefante y una jirafa | ocho |
| un cóndor y dos elefantes | diez |
| tres gorilas | seis |
| un colibri y un cocodrilo | seis |
| una tarántula | ocho |
| dos papagyos | cuatro |
| una boa | cero |
Números de 0 a 10.
- Welche Zahl von 0 bis 10 hat die meisten Buchstaben? cuatro
- Welche Zahl hat genauso viele Buchstaben, wie sie bedeutet? cinco
- Welche Zahlen haben ausgeschrieben vier Buchstaben? cero, tres, seis, ocho, diez
Pour un monde de paix et de justice sociale!
Le 12 juillet jusqu’au 13 juillet, le représentant de la politique belliciste américaine va venir en Allemagne.
Il compte ainsi approfondir la coopération en matière de «lutte contre la terreur».
Mais la guerre menée par les Etats-Unis contre l’Irak est elle-même terroriste et source de violences incessantes.
Les droits de l’homme, les accords internationaux et la responsabilité écologique, tout est subordonné à l’impitoyable recherche du profit et du pouvoir dictée par la mondialisation néolibérale.
Plus de 100.000 personnes, pour la plupart des populations civiles sans armes, ont déjà trouvé la mort en Irak depuis des ans.
Cette guerre est contraire au droit international.
Les crimes de guerre commis par les forces armées américaines en Afghanistan et en Irak, comme la torture de prisonniers, violent les droits de l’homme les plus élémentaires.
Nous exigeons du gouvernement allemand qu’il refuse de suivre les Etats-Unis sur la voie de la guerre!
Le gouvernement allemand apporte un soutien considérable aux Etats-Unis en guerre :
- en leur permettant d’utiliser leurs base militaires en Allemagne (Rhein/Main-Airbase, Ramstein et Spangdahlem entre autres),
- en assurant la sécurité des établissements militaires en Allemagne,
- en envoyant des troupes en Afghanistan et en Afrique,
- et en prêtant soutien sur le plan de l’instruction et de la fourniture de matériels aux troupes irakiennes.
Le gouvernement allemand a déjà violé l’interdiction de guerre d’agression garantie par la Constitution lors de la guerre de Yougoslavie.
Il prépare une vaste restructuration de l’armée allemande pour en faire une troupe d’intervention susceptible d’opérer dans le monde entier et il est l’un des artisans de la militarisation de l’Europe au sein de l’Union Européenne.
Nous revendiquons :
- L’arrêt des actes de violence militaire contre la population civile en Irak!
- La fin de l’occupation et l’autodétermination pour la population irakienne!
- La condamnation des responsables de tortures et de brutalités vis-à-vis de prisonniers ainsi que d’agressions contre des civils!
- La fin de l’engagement de l’OTAN, de l’Union Européenne et de l’armée allemande dans la guerre au Proche et Moyen Orient! Pas d’intervention militaire en Iran!
Pour résoudre les problèmes urgents de l’humanité de façon pacifique, le monde a besoin de solidarité et non d’alliances bellicistes et d’actions solitaires des Etats-Unis.
C’est pourquoi nous demandons :
- Une Europe civile et sociale – Nous refusons la mention d’une obligation à l’armement dans la Constitution européenne
- La recherche des causes du terrorisme que sont la pauvreté, l’absence de perspectives, l’exploitation et l’injustice, et la lutte contre ces causes
- Un développement économique et social dans la justice et le respect des aspects écologiques.
La politique européenne doit être une politique de paix – Oui au désarmement, non au démontage social!
La paix dans le monde est possible!
Il était une fois, une poule qui s’appelait Gertrude.
Elle pondait ses œufs partout, mais elle ne les retrouvait jamais.
En plus, elle ne voyait pas bien, elle était myope.
Les animaux de la ferme décidèrent de l’aider.
Ils voulaient peindre les œufs pour pouvoir les retrouver.
Le canard alla chercher le vert du nénuphar, le dindon le jaune des boutons d’or, le lapin le jaune clair des primevères, la pintade le violet de la violette et le pigeon le bleu de ciel.
Maintenant ils pouvait peindre les œufs de toutes les couleurs.
Mais ce sont les enfants de la ferme qui retrouvèrent les œufs multicolores.
Ils les ramassèrent dans un panier, et les déposèrent sous la poule Gertrude.
Elle pouvait maintenant les couver.
Depuis ce jour, les enfants peuvent trouver dans les pelouses, les jardins, tous les ans, des œufs de Pâques multicolores.
L’auteur : Michèle Sandrat-Peitz
(Michèle Sandrat-Peitz est notre enseignante française.)
